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BANCOS DE CHANCELERS

QUATRO PILARES PARA CONSTRUIR CONFIANÇA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE NYC

1.

REIMAGINANDO A EXPERIÊNCIA DO ESTUDANTE

  • Iniciativa de Caminhos de Carreira — criando aprendizado e caminhos relacionados à carreira para todos os nossos alunos para ajudar a ativar sua paixão e senso de propósito.

  • Garantir que todos os alunos se formem com um plano forte e comecem a trilhar o caminho para a classe média, incluindo alfabetização financeira e habilidades cívicas.

  • Apoiando nossos filhos para se tornarem leitores fortes.

  • Garantir que cada um de nossos alunos esteja recebendo instrução de alfabetização forte e baseada em fonética desde o início.

  • Com base nas ferramentas universais de triagem que identificam o risco de dislexia para adaptar respostas mais eficazes nas idades mais precoces; fortalecer a educação infantil.

  • Criação de um Conselho Consultivo sobre Alfabetização.

  • Aprendizagem virtual - expandindo as opções virtuais para os alunos.

2.

ESCALAR, SUSTENTAR E RESTAURAR O QUE FUNCIONA

  • Identificando as práticas incríveis em todo o nosso sistema e compartilhando por meio de um sistema de compartilhamento de conhecimento de última geração para que se tornem modelos que outras escolas possam tentar imitar.

  • Expandir as oportunidades de aprendizagem acelerada em todas as escolas.

3.

PRIORIZANDO O BEM-ESTAR E SEU LINK PARA
SUCESSO DO ESTUDANTE

  • Trabalhando com o Gabinete do Prefeito para aumentar o número de Agentes de Segurança Escolar.

  • Colaborar com parceiros baseados na comunidade para apoiar a segurança escolar, saúde mental, frequência e enriquecimento.

  • Estender o aprendizado além das quatro paredes da sala de aula para alimentar as almas de nossos filhos com visitas a museus, parques e atividades ao ar livre.

  • Aumentar a capacidade de nossas escolas de fornecer práticas de mindfulness de qualidade, cientificamente pesquisadas, baseadas em evidências e culturalmente responsivas

4.

ENGAJANDO AS FAMÍLIAS PARA SEREM NOSSOS VERDADEIROS PARCEIROS

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